Page 3 - ISTITUTO STATALE COMPRENSIVO DONNA LELIA CAETANI MULTIMEDIA MAGAZINE 2019

Istituto Statale Comprensivo
Donna Lelia Caetani

di Sermoneta - norma
Marina Sacchetti - Cecilia Santoiemma

School news, lavorare in gruppo utilizzando l’inglese

à
è
Le attività sono organizzate per gruppi di Lavoro

orientati aL probLem soLving, aLLa capacità di risoLvere

insieme piccoLi probLemi che si possono presentare
à
sono organizzate per gruppi di lavo- modi di dire. L’obiettivo finale del
àf
ro orientati al problem solving, alla progetto è la realizzazione di un te- à
capacità di risolvere insieme piccoli legiornale in lingua inglese. Tutto il èo
problemi che si possono presenta- percorso viene realizzato a scuola in t
S o
itratta di un progetto euro- con l’obiettivo di abituare i bambini re. Il tutto attraverso l’utilizzo della orario pomeridiano. Il tg sarà “rappre- g
peo basato sull’utilizzo della anche metodologie diverse rispetto lingua inglese. Un modo intelligente sentato” nel corso di una festa con la èa
l
lingua inglese nei lavori progettuali,alla didattica tradizionale. Le attivitàper imparare vocaboli nuovi, nuovipresenza anche dei genitori.l

Fiorella NoceDaniela Russoèe
ìr
“Tiriamo le somme”Circolo Pickwick, y

per svilupparecosì nascono le storie

le competenze di basetivo di capire quali sono gli elementi
fondanti di ogni storia, partendo dei

personaggi, passando per i luoghi,
L’obiettivo di questo progettoèi tempi e lo svolgimento della nar-

quello disviluppare le com-razione. Lo abbiamo fatto partendo
petenze di base con particolare riferi- àdagli albi illustrati che sono strumen-

mento alla matematica. Calcoli veloci ti preziosissimi sia per i bambini in
a mente, olimpiadi della matematica tenera età, sia per quelli un po’ più è
ma soprattutto il coding, per la pro- Ce le bambinegrandi. Ogni albo è stato letto insie-on i bambini

grammazione anche dei robot.della IV pri-iL focus principaLe è me imparando ad
Proprio in questo periodo stanno maria del plesso di ascoltarci per capire
stata La Lettura con
programmando la macchina per fargli Doganella e Sermo- cosa pensavamo di
fare dei percorsi su reticolati. Un’espe- neta scalo abbiamo La destrutturazione quelle storie, fino ad
dei Libri con
rienza straordinaria che ha visto coin- realizzato il Pon Voci arrivare a provare a
volte le classi terze di Pontenuovo. La – Circolo Pickwick.L’obiettivo di capire produrne uno. Stia-
risposta da parte dei ragazzi stata Il focus principale mo, appunto, ulti-
òquaLi sono gLi
molto positiva hanno lavorato con en- stata la lettura con mando la storia che
tusiasmo e hanno avuto la possibilit la destrutturazione eLementi fondanti di vedrà il nostro albo
ogni storia
di conseguire un diploma on-line.dei libri con l’obiet-illustrato nascere.

Ti sfido all’ultimo libro , il risultato lavorando insieme

L’idea di partenza dell’esperienza quella che per “sfi- - scoprire la struttura narrativa degli autori: strutture paralle-
da” si intende la capacit di utilizzare i saperi non uno le (I musicanti di Brema), storie rotonde (Lo spaccapietre),

contro l’altro, ma quella di approdare ad un risultato attra- storie nascoste (il messaggi nascosto), storie avanti e indie-
verso un lavoro collettivo. L’altra idea fondante stata quella tro (Alla fiera dell’est)...;

di rovesciare un percorso classico di lettura e analisi di testi, - scoprire che anche per loro inventare è stato come fare un
sperimentando, invece, varie modalit di scrittura creativa e viaggio;
di didattica, per apprezzare solo alla fine “quei personaggi in - scoprire che loro ci stanno aspettando, posati su qualche

attesa”, presenti nei libri “stampati”, imparando a leggere e a scaffale, echeibambinipossonomostrare loroleproprie
creare un dialogo tra il proprio immaginario e quello deglistorie;

autori dei testi. ligrammi; - scoprire che le storie di ciascuno si incontrano con tutte
L’immaginario qualcosa che va nutrito. Sono state cos- inventare una storia con i colori e i suoni; le altre storie, e che questo incontro genera finalmente La

- scoprire che ci sono storie fatte con una linea, o che si pustoria delle storie;proposte ai bambini molte modalit di lavoro:
- inventare una storia con dei fogli di carta, da soli, poi insie-narrare anche attraverso una sola immagine o dipinto o- scoprire che ci sono parti delle storie che si attraggono tra
me agli altri, in piccoli gruppi o collettivamente; un’azione scenica; loro, e che, man mano, obbediscono al bisogno di narrare
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- inventare una storia utilizzando degli oggetti, scelti secon- - costruire, attraverso i mezzi e i saperi acquisiti, nuove sto- una storia vera e propria;
do modalit affettive, o proposte dall’insegnante;rie;- scrivere la storia;

- inventare una storia utilizzando trasferibili, con uso dei cal-- mostrare la propria storia e ascoltare quella degli altri;- illustrare il percorso attraverso un grande manifesto.
www.icsermonetanorma.gov.it